Materialbeschreibung: „Ja! Nein!“ Spiel

Materialbeschreibung: „Ja! Nein!“ Spiel

Das Gesellschaftsspiel „Ja! Nein!“ wurde von „Gesicht zeigen“ entwickelt und eignet sich für dein Einsatz in der Gruppenarbeit. Hier haben Teilnehmer*innen die Möglichkeit im Rahmen von unterschiedlichen Spielvarianten ihre Einstellung zu verschiedenen Themen durch „Ja!“ und „Nein!“ Karten zu präsentieren und hierrüber ins Gespräch zu kommen. Meinungen werden zu verschiedenen Themen abgefragt wie z.B. „Sind […]

Materialbeschreibung „4-Ecken“ Spiel

Materialbeschreibung „4-Ecken“ Spiel

Das Gesellschaftsspiel „4 Ecken“ wurde von „Gesicht zeigen“ entwickelt und eignet sich für den Einsatz in der Gruppenarbeit. „In diesem Spiel sollen die Teilnehmer_innen einen Standpunkt beziehen und erläutern. Dazu werden verschiedene Situationen kurz skizziert. Zu jeder gibt es drei festgelegte Handlungsoptionen. Die Teilnehmer_innen sollen Stellung zu den Aussagen oder Situationen beziehen, bzw. weitere mögliche […]

Materialbeschreibung „Die Beste aller Welten“

Materialbeschreibung „Die Beste aller Welten“

DIE BESTE ALLER WELTEN umfasst drei Planspiele zur politsichen Bildung, die jeweils einen Tag dauern und zusammen oder einzeln gespielt werden können. Sie wurden speziell entwickelt, um bei Jugendlichen die Auseinandersetzung mit demokratischen Willensbildungs- und Entscheidungsprozessen anzuregen, Möglichkeiten der politischen Partizipation erfahrbar zu machen und politisches Wissen spielerisch zu fördern und festigen. Es ist an […]

Materialbeschreibung „Kurzfilm macht Schule“

Materialbeschreibung „Kurzfilm macht Schule“

  „Die vorliegende DVD enthält 18 Kurzfilme, die sich für den Unterricht in der Sekundarstufe 1 und die außerschulische Bildung von Kindern und Jugendlichen ab 10 Jahren besonders eignen. Die Auswahl umfasst Filme aus aller Welt, und repräsentiert die unterschiedlichsten Inhalte, Genres, filmsprachlichen Aspekte, filmhistorischen Stilrichtungen und künstlerischen Ansätze. Zudem stellt die DVD zu jedem […]

Materialbeschreibung „Zeitzeugen-Interviews für den Unterricht“

Materialbeschreibung „Zeitzeugen-Interviews für den Unterricht“

„Über zwölf Millionen Menschen leisteten Zwangsarbeit für das nationalsozialistische Deutschland. Auf dieser Doppel-DVD berichten fünf Überlebende von ihren Erfahrungen in Lagern und Fabriken. Zwei Hintergrundfilme informieren über Zwangsarbeit und Entschädigung sowie über das Online-Archiv „Zwangsarbeit 1939-1945.“ (Quelle: bpb, Freie Universität Berlin). Sie erhalten  auf zwei DVDs Filme, interaktive Aufgaben, Zeitleiste, Lexikon, animierte Karten, Transkripte, Bilder, […]

Materialbeschreibung „Der große Demokrat“

Materialbeschreibung „Der große Demokrat“

  Bürgerbeteiligung als Experiment „Der Filmemacher Rami Hamze will sich engagieren und wagt ein demokratisches Experiment. Sein Ziel ist es, den Bürgerinnen und Bürgern des Kölner Stadtviertels Kalk zu mehr Selbstbestimmung und Mitsprache zu verhelfen. Hierfür sammelt er 10.000 Euro Spendengelder und ruft das Projekt „Kalk für Alle“ ins Leben. Sein Angebot an die Kalkerinnen […]

Materialbeschreibung „Shoah“

Materialbeschreibung „Shoah“

„Ein Film gegen das Vergessen: Claude Lanzmanns SHOAH aus dem Jahr 1985 gilt als zentrales filmisches Werk über die systematische Vernichtung der europäischen Juden durch die Nationalsozialisten. Mit einer Produktionsdauer von elf Jahren und einer Laufzeit von neuneinhalb Stunden gehört der Film zu den umfangreichsten Arbeiten der Dokumentarfilmgeschichte. Lanzmann und seine Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter filmten […]

Materialbeschreibung „VorBild“

Materialbeschreibung „VorBild“

  „Bildungsferne Kinder und Jugendliche sind in allen Bereichen politischer Partizipation erheblich unterrepräsentiert. Nicht zuletzt deshalb, weil ein politisches Engagement Formen von Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl voraussetzt, die bei bildungsungewohnten Gruppen seltener vorhanden sind. Außerdem wird in Förderschulen nur sehr unregelmäßig politische Bildung vermittelt- zielgruppenspezifische Unterrichtsmaterialien liegen kaum vor. Gerade an Förderschulen fehlen somit institutionelle Lernräume […]